miércoles, 13 de julio de 2016

¿CUÁL ES EL APORTE DE LA ASIGNATURA ÉTICA?

¿De qué le sirve a una persona aprender matemáticas, ciencias, español  y demás asignaturas, si no aprende a convivir, respetar y apreciar a sus semejantes?

Hay un adagio que dice “no todo hombre estudiado es educado” y tiene razón porque una persona estudiada tiene muchos conocimientos pero muchas veces no es cordial ni amable, es más, puede ser muy descortés e indeseable; por el contrario una persona educada sabe cómo comportarse en público y hace uso de sus buenos modales sin importar el grado de escolaridad que posee.
En el área escolar, familiar y social, la ética es el pilar de la convivencia, siempre ha estado presente como reguladora de los actos humanos, sin estos principios éticos nosotros no podríamos vivir en comunidad sin perjudicarnos unos a los otros.

La asignatura de pensamiento ético o ciudadana permite formar a los estudiantes para una sana convivencia consigo mismo,  con la familia, con la sociedad y con la naturaleza. Hace personas capaces de pensar por sí mismas, de actuar por convicción personal, de tener un sentido crítico para asumir responsabilidades, reconocer sus capacidades, valores, actitudes y normas.
De igual manera, el área a través de la formulación y resolución de problemas morales de la vida cotidiana del nivel personal, local, regional, nacional o mundial, facilita la construcción de espacios reflexivos que orientan al estudiante a formar su personalidad, así mismo el uso de situaciones cotidianas del aula de clase, como tareas, trabajos, desarrollo de talleres individuales o en equipo, o del colegio como las elecciones de los representantes estudiantiles o las experiencias de gobierno  escolar estudiantil o el juego de roles académicos, además permite desarrollar la capacidad para asumir con responsabilidad y autonomía los derechos y deberes.


Las instituciones educativas se deben esmerar para que durante nuestra atapa académica  desarrolle fórmulas para que nos puedan fortalecer como personas útiles con criterios propios capaces de dar respuestas acertivas que transforme nuestro entorno individual, familiar, social y cultural, buscando mejorar su calidad de vida. Estos objetivos en el área de ética y valores se logran a través del ejemplo, las vivencias y las exigencias personales, por medio de talleres prácticos, dinámicos y reales.

Michell Cárdenas Murillo (13.07.16)
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martes, 12 de julio de 2016

LAS PROBLEMATICAS DE TENER UN NOVIAZGO


LAS PROBLEMÁTICAS DE TENER UN 

NOVIAZGO 



DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN

En la institución educativa Luis Carlos Galán sarmiento  según investigaciones, la etapa de la adolescencia es uno de los momentos más difíciles de los estudiantes, por donde se pasan más emociones, estrés y depresión; en esta surgen los primeros acercamientos  y emociones vivida por los adolescentes quienes empiezan a experimentar desde grados como sexto, séptimo y octavo.

Hoy es normal ver jóvenes desde la edad de  11 y de 12 años en un noviazgo, ya que en la actualidad se puede acceder a miles de personas gracias a las redes sociales, sin limitaciones de  amigos o conocidos de los  colegio o de los  vecindarios. Existe más libertad de tener un “noviazgo”, y sobre todo si es a larga distancia;  estas relaciones sin limitaciones cada vez  influyen más  emocionalmente, socialmente y académicamente en los jóvenes.  

 La mayoría de ellos solo quiere ser popular, dicen: “querer experimentar” por el hecho de estar en la edad,  a pesar de no tener experiencia y  no saber cómo actuar en determinadas situaciones varios deciden empezar un noviazgo.

Está evidenciado que las relaciones entre adolescentes suelen ser muy volátiles y confusas, causándoles problemas y estrés, que en muchas ocasiones deprimen a los chicos, les causan problemas familiares y sociales, y sobre todo bajan su rendimiento académico.                                                                                                     

Las calificaciones escolares, el propio cuerpo, la apariencia externa, la opinión de los demás sobre ellos mismos, los amigos, el enamoramiento y las relaciones sexuales son temas problemáticos en los jóvenes, sin embargo, conviene saber que la mayoría de las situaciones que se dan, no tienen mayor importancia, ya que estas forman parte del proceso evolutivo, causando cambios por un tiempo, pero cuando las  hormonas y demás elementos encuentren su sitio, todo vuelve a la normalidad.

Michell Cárdenas Murillo (26.07.16)

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LAS PROBLEMATICAS DE TENER UN NOVIAZGO

LAS PROBLEMÁTICAS DE TENER UN NOVIAZGO 

OBJETIVO

Todos somos y fuimos inmaduros, es fácil decir que somos “jóvenes y estúpidos, que no sabemos lo que hacemos”, solo porque lo leímos en la web o en una revista, pero … desde el punto de vista de un grupo de jóvenes “estúpidos e inmaduros” va más allá de esto, de cierto modo el querer tener una relación es una necesidad, se siente como tal,  cuando empezamos la pubertad, cuando empezamos a crecer pasan tantas cosas y no es tan científico como dicen los libros de que “solo es la pubertad”, un libro no sabe cómo se sienten los adolescentes, porque la mayoría de los adolescentes son solo niños, no saben a dónde van, que harán, se preocupan por cosas que para la mayoría de adultos es “sin importancia” y ese es el problema, a los niños no se les toman en serio.

Este es el objetivo del “Grupos de Niños” la comprensión de temas que diariamente afrontamos, temas como:  

  1.   La Ansiedad
  2. 2.   El Estrés
  3. 3.   La Agresividad
  4. 4.   La Depresión
  5. 5.   Las Manías y obsesiones
  6. 6.   Las relaciones sociales  
  7. 7.   La Timidez.
  8. 8.   La familia
  9. 9.   Las drogas
  10. 11. La Anorexia
  11. 12.               La Bulimia
  12. 13.               La Obesidad
  13. 14.               El Futuro

 Aunque muchos piensen que son solo  “bobadas” que ocurren muy lejos, que no ocurren aquí o a ti, que son solo de películas y novelas, están  muy equivocados, temas como estos están fuertemente ligados con  nosotros, pero nosotros somos los que la vivimos, nosotros sabemos que siente.  

Está comprobado que los grados inferiores como sexto, séptimo y octavo, la mayoría de sus estudiantes han pasado por estos problemas en una mayor cantidad que lo grados superiores; Todos se han dado por la presión de la adolescencia, y lo que significa serlo.

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN

La adolescencia es el momento donde el amor está más vivo y confuso a la vez. Surgen los primeros acercamientos, los primeros noviazgos, el querer con locura a alguien que realmente apenas conocemos y el montarnos sueños con esa persona a su alrededor. Es una época preciosa pero que también conlleva a muchas experiencias algo amargas.

Hoy en día es normal ver niñas y niños  desde la edad de  11 y de 12 años en un noviazgo, nosotros podemos acceder a miles de personas gracias a las redes sociales, no nos tenemos que limitar con los amigos y conocidos del colegio o de nuestros barrios, hay más libertad de tener un noviazgo, y sobre todo si es a larga distancia;  a pesar de ser tan jóvenes vemos los problemas, vemos como somos afectados emocionalmente, socialmente y académicamente.  

Al haber tantos cambios en nuestra vida cuando somos jóvenes los pequeños problemas se pasan rápido, y las rupturas son mucho menos dramáticas. Somos jóvenes, la mayoría solo quiere ser popular, solo quieren experimentar,  a pesar de no tener experiencia y en no saber cómo actuar en determinadas situaciones, solemos  pensar que de todo hay una primera vez pero cuanto más jóvenes somos más difícil es saber algo del mundo más allá de pesadillas y normas sociales básicas

Una relación seria en la adolescencia es casi imposible. Hay que asumirlo cuanto antes. Es un paso gigante el querer tener un noviazgo, somos adolecentes, es el momento de salir, de conocer gente, de conocernos a nosotros mismos y a nuestros cuerpos y sentimientos, es normal empezar a ver las cosas distintas, pero todavía seguimos siendo unos niños, queremos apresurarnos cuanto antes a nadar, pero nos olvidamos de los vientos y  las grandes olas que golpean, no sabemos cuan tan profundo puede ser el mar, solo somos unos chicos emocionados.
                                                                                                           
 En los noviazgos adolescentes, podemos encontrar  un amor verdadero, como los de película, pero los sentimientos en estos momentos son ante todo confusos y muy volátiles, que suelen causarnos problemas y estrés, haciendo que descuidemos lo que para nosotros era importante, como el estudio.

¿LA ADOLESCENCIA,
Un Cuento De Hadas?

Las calificaciones escolares, el propio cuerpo, la apariencia externa, la opinión de los demás sobre uno mismo, los amigos, el enamoramiento y las relaciones sexuales son temas problemáticos en nosotros , sin embargo, conviene saber que la mayoría de las situaciones que se dan, no tienen mayor importancia, forman parte del proceso evolutivo, y cuando hormonas y demás elementos encuentren su sitio, todo volverá a la normalidad.

Conclusión:
 Los noviazgos en la adolescencia son para disfrutarlos  al máximo. Es en la adolescencia donde podemos permitirnos descubrir el amor a base de golpes y caídas, porque es cuando más fuerza tenemos.

No debemos olvidar quienes somos y quienes éramos, debemos fijar metas y alcanzar nuestros sueños,  sobretodo no descuidar las cosas importantes, como el estudio.  


Michell Cárdenas Murillo (12.07.16)

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sábado, 9 de julio de 2016


HISTORIA DE 

LA SEPARACIÓN DE PANAMÁ

La separación de Panamá de Colombia, fue un hecho que ocurrió el 3 de Noviembre de 1903,  y se declaró como un país independiente.


ANTECEDENTES 
Panamá se independizó de España en 1821 y se unió a la Gran Colombia formada por Colombia, Venezuela, Ecuador y Panamá.

 En varias ocasiones Panamá había tratado de separarse de Colombia. Entre 1840 y 1841 se estableció como estado independiente y durante la Guerra de los Mil Días (1899-1902).

 Algunos sucesos provocaron la desconfianza de los liberales Panameños hacía  el régimen conservador colombiano y provocó que los liberales panameños se unieron a la causa separatista.

  En Enero de 1903 el Tratado Herrán-Hay Estados Unidos y Colombia para finalizar la construcción de canal, cuál no tuvo el apoyo del senado colombiano por una votación mayoritaria en contra el 12 de Agosto de 1903 esto dio un último ímpetu a los deseos de los separatistas panameños y dio a Estados Unidos un motivo para apoyar la rebelión panameña.


SEPARACIÓN
José Domingo De Obaldía sería  nombrado gobernador del Istmo, pero él se sentía inclinado hacia la idea de la separación. Una junta revolucionaria clandestina para planificar una revolución destinada a consultar la separación de Panamá de Colombia y así negociar solo los panameños con Estados Unidos la construcción del canal.

 El grupo separatista envío a Amador Guerrero, quien viajo a Estados Unidos para buscar apoyo, para el plan de separarse de Colombia. Este grupo separatista tenía también el apoyo de los jefes liberales y del comandante militar Esteban Huertas.

 Sin embargo los rumores llegaron al gobierno central de Colombia y se envió el Batallón Tiradores, al mando del general Juan B. Tovar y Ramón G. Amaya, llegaron a Panamá el 3 de Noviembre de 1903 para derrocar a José Domingo De Obaldia y al general Esteban Huertas, quienes estaban a cargo del gobierno del Istmo.

Los norteamericanos J.R. Shaler superintendente norteamericano John Hubbard del buque “Nashville” retrasaron e impidieron el transporte y cualquier desembarco de los contingentes enviados por el gobierno central de Colombia. Así impidieron que el gobierno central pudiera hacer algo para evitar la separación del Istmo de Panamá de Colombia. Esa misma tarde se declaró por medio de la junta revolucionaria la independencia del Istmo de Panamá.

 El consejo municipal se reunió, bajo la Presidencia de Demetrio H. Brid, autoridad máxima en el territorio Panameño y proclamó un pueblo libre y estableció un gobierno propio e independiente bajo el nombre de “República de Panamá”. Demetrio H. Brid, fué el primer presidente nombrado el 4 de Noviembre de 1903.  


CONSECUENCIAS:
  • El 13 de Noviembre Estados Unidos reconoce formalmente a la República de Panamá. Luego fue reconocida por 15 países de América, Europa y Asia.
  • El 18 de Noviembre del mismo año Estados Unidos y la República de Panamá firman un tratado para la construcción del Canal de Panamá, fue aprobado por ambas partes.
  •  En Colombia la noticia de la separación de Panamá llegó unos días tarde, pues el gobierno quiso evitar disturbios en Bogotá, y dio la noticia hasta el 6 de Noviembre.
  •  Se hicieron varios intentos por parte del gobierno Central de Colombia para intentar recuperar el Istmo de Panamá, lo primero fue enviar delegaciones para echar marcha atrás, encabezadas por el general Rafael Reyes pero no se logró nada.


Michell Cárdenas Murillo (09.07.16)
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LA GUERRA DE LOS MIL DÍAS 
(HISTORIA DE COLOMBIA)

ANTECEDENTES DE COLOMBIA
Fueron numerosos los conflictos armados que vivió nuestro país a lo largo del siglo XIX debido a la pugna entre conservadores y liberales por el poder. Entre otros, nos condujeron a guerras como la de 1885 y 1895.

En 1899 el partido conservador se hallaba dividido en dos corrientes:
·       los Nacionalistas, que conformaban un gobierno excluyente con personajes de la talla de Rafael Núñez y Miguel Antonio Caro.
(Aceptaban la necesidad de entenderse con los liberales, que para la época era una fuerza política importante, estaban en contra de la censura de prensa y la restricción de los derechos individuales para acallar la oposición)

·       El Partido liberal  deseaban agotar las instancias políticas para acceder al poder, y quienes estaban dispuestos a conquistar los espacios que el Gobierno les cerraba mediante la confrontación armada.

 LA GUERRA DE LOS MIL DÍAS 

CAUSAS
  •         Diferencias entre conservadores y liberales.
  •         Inestabilidad política.
  •         El desorden económico.
  •     El mal gobierno del presidente Manuel Antonio Sanclemente por su edad.

 Esta guerra inicio el 17 de octubre de 1899 hasta el 21 de noviembre de 1902, durando 1.100 días (3 años y 5 días) en la República de Colombia bajo el gobierno de Manuel Antonio Sanclemente, de 85 años de edad.

El partido conservador y el liberal eran los únicos partidos existentes en Colombia, durante la guerra de los mil días, el partido Liberal gano la batalla.
Esta guerra dejó a Colombia en una gran crisis económica: debido a que los campesinos abandonaron los cultivos para formar los ejércitos de voluntarios, las regiones más prosperas fueron asaltadas en su ganado y cultivos hasta agotarlos, la gente quedó en la miseria y muchos murieron de hambre, se presentó un estancamiento de la industria y el aumento de papel moneda llevó al País a una gran inflación.
Esto sin contar con la separación de Panamá, el 03 de noviembre de 1903, debida a la debilidad del gobierno y del país después de la guerra, Estados Unidos con su interés imperialista favoreció la actitud separatista de los panameños e indemnizó a Colombia en 1909 con $2.500.000 y en1914 con $25.000.000. Buscando así la construcción y el manejo del canal


DESARROLLO DE LA GUERRA
La guerra empezó cuando algunos generales del partido liberal de la población de Socorro dieron inicio a esta guerra el 17 de Octubre de 1889. El gobierno conservador reacciono y se preparó para la guerra que duraría tres años. 

Esto hiso que Los Conservadores se dividieron en Históricos y Nacionales y los Liberales se dividieron en Pacifistas y Belicistas. Las principales batallas fueron las de Peralonso que fue ganada por los Liberales y la de Palonegro que fue ganada por los Conservadores
La guerra empezó a dejar en ruina a los Colombianos. La guerra dejo de ser solo entre ejércitos y paso a ser entre civiles, el pueblo se dividió para tomar parte en cada bando era difícil sobrevivir si alguien sabía tu tipo de partido.

Aspecto Económico:
Sin duda alguna la economía de finales del siglo XIX sufrió una gran  transformación con la guerra.
  •        La producción de café aumento, remplazando al tabaco que en los años anteriores había ocupado el primer lugar en la producción.
  •         Las actividades agrícolas desarrollaron algunos departamentos como Santander, Antioquia, Valle y Cundinamarca. Donde se instalaron Ferrocarriles para el transporte de los productos, se desarrolló la navegación fluvial especialmente a través del río Magdalena.
  •         El cemento, la cerveza, los textiles, los cigarrillos, las grasas y los vidrios fueron algunas de las industrias que aumentaron el desarrollo del país.


 Para proteger la manufactura Rafael Núñez elevo las tarifas funcionarias y así freno las importaciones. A finales de la segunda década del siglo XX la crisis ocurrida en la bolsa de Nueva York origino la llamada Gran Depresión o “martes negro” fue una gran crisis económica mundial ocurrida el 29 de octubre de 1929 esta tuvo efectos devastadores en casi todos los países ricos y pobres.

La renta nacional, los ingresos fiscales, los beneficios y los precios cayeron, este factor también nos obligó a desarrollar nuestra propia manufactura.

Otro aspecto importante que se vivió fue el Bogotazo ocurrido en 1948 exactamente el día 9 de abril donde fue asesinado Jorge Eliécer Gaitán en el centro de Bogotá, debido a esto se formaron protestas, desordenes y represión por parte del pueblo.

Aspecto Social

Situaciones como la creación de fábricas, la migración del campo a la ciudad, y los movimientos sindicales a nivel mundial entre otros fueron algunos de los motivos que modificaron la situación social de nuestro país.
La migración del campo a la ciudad llevo al aumento de la clase obrera.  Dos años después  los obreros de las empresas se agruparon conformando los sindicatos los que fueron reconocidos en el año 1931 siendo Enrique Olaya el presidente.

En 1928 se da el más importante movimiento obrero recordado por todos nosotros como la Matanza de las Bananeras. Originado por la huelga de los trabajadores de la United FruitCompany, el gobierno apoyo los planteamientos hechos por esta compañía y en un acto de represión armada disparo contra los manifestantes en la población de Ciénaga el 6 de Diciembre de ese mismo año.

Un punto importante de resaltar es que la mujer adquirió sus primeros derechos tras la ley 28 de1932 mediante la cual podía administrar sus bienes. Posteriormente le fue permitido ocupar cargos públicos e ingresar a la universidad.

 TRATADO DE WISCONSIN. EU
El 21 de Noviembre de 1902, este tratado, le dio un carácter nacional a las medidas adoptas en el Tratado de Neerlandia. Revocó los impuestos de guerra y convocó a elecciones para al Congreso:
  • Partido Liberal: Lucas Caballero Barrera con el coronel Eusebio A. Morales, en representación del general Benjamín Herrera .
  • Partido Conservador: El general Víctor Manuel Salazar y el general Alfredo Vázquez Cobo, firmaron en representación del gobierno y del partido conservador.


CONSECUENCIAS
  •         Cerca de 100.000 personas perdieron la vida y la economía quedó totalmente arruinada.
  •         Una de las más graves consecuencias de la guerra de los mil días fue la separación definitiva de Panamá.


DIVERSIDADES CULTURALES E INTERCULTURALES

DIVERSIDADES CULTURALES E INTERCULTURALES

La cultura:
E
término cultura surge en Alemania a finales del siglo XVIII. Aparece en los estudios denominados de “historia universal”, mediante los que se trataba de reconstruir una historia general de la humanidad y de las sociedades a partir de sus orígenes, desde este entonces comenzaron a sacar varias conclusiones muy acertadas acerca de lo que es la cultura.

“En breve la cultura es super orgánica y super individual porque, aunque llevada y producida por parte de individuos orgánicos que pertenecen a ella, es también adquirida y la es por el aprendizaje. Lo que se aprende es la cultura existente. El contenido de ésta se transmite de un individuo a otro y no es un patrimonio innato” - Kroeber (1953)

 “La cultura o civilidad entendida en su más amplio sentido etnográfico es aquel conjunto que comprende el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho. Las costumbres y todas las capacidades y hábitos adquiridos por parte del hombre como miembro de una sociedad” - Tylor (1977)

La cultura considera a la familia como el primer centro del aprendizaje cultural, al que le seguirán: la escuela, el grupo de pares, las instituciones a las que el sujeto pertenece y también a su grupo social de referencia.

LA MULTICULTURALIDAD Y LA INTERCULTURALIDAD

La MULTICULTURALIDAD acepta las diferentes culturas, es la convivencia de grupos minoritarios dentro de un mismo Estado, dando cada uno da conocer su identidad y la diferencia de sus costumbres.

La INTERCULTURALIDAD se vive a un nivel global, donde se mezcla la comunicación, los conflictos y los préstamos que vive cada uno de los países del mundo.

Esta definición no implica que las diferencias dejen de importar, sólo se trata de un nuevo enfoque en el cual el espacio de relación es importante para  las personas, las tecnologías, los capitales, el comercio, las imágenes y las ideologías de los que somos partícipes.

En este contexto, para entender a las diferentes culturas hay que tomar en consideración las formas como se apropian de los productos materiales y simbólicos que les son ajenos y cómo los reinterpretan para otorgarles un valor específico dentro de sus propios sistemas culturales.


¿Qué diferencia existe entre la multiculturalidad y la interculturalidad?
La multiculturalidad es la coexistencia de diferentes culturas que comparten el mismo espacio y tiempo, que admite manifestaciones de racismo, superioridad y segregación. En cambio, la interculturalidad, es la convivencia de varias culturas, basadas en el respeto y desde planos de igualdad, que parte del supuesto de que todas son igualmente dignas y valiosas.

EN LA ACTUALIDAD:
1.     Cultura nacional: experiencias, creencias y patrones aprendidos por ciudadanos del mismo país.
2.    Cultura internacional: relaciones con  culturas extranjeras, donde se comparten las  experiencias  de manera directa como indirecta.
La  CULTURA ha transformado sus modos de hacer y sus miradas hacia la existencia de una pluralidad globalizante, de un proceso de ‘internacionalizaciones’ que obliga a trasladarse y moverse entre lo nacional y lo transnacional.
Un ejemplo claro son las migraciones hacia América, el cual consiste en una idea falsa, el encontrarse de cara con el dinero  y poder obtener una vida lujuriosa, así se ha ilustrado este ideal,  diversas personas del mundo que llegan allá y al encontrarse con otra cultura logran establecer una convivencia al tratar de adaptarse en este lugar, donde se vive la interculturalidad.

VENTAJAS: El poder tener la oportunidad de conocer las costumbres de otras nacionalidades y poder adoptar lo mejor que veas de ella para mejorar como persona.
DESVENTAJAS Son aquellas que llevando al individuo a refugiarse en su propia comunidad creando un síntoma de racismo hacia los que él considera diferentes.

Michell Cárdenas Murillo (09.07.16)
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viernes, 8 de julio de 2016

TIEMPOS SIMPLES EN INGLES

 Tiempos Simples En Inglés 
( Simple Tenses In English)


PRESENTE - PRESENT:
Para reconocer una oración en tiempo presente debemos tener en cuenta las siguientes características:
  • S - Es - Ies
  • Do - Does
  • Don't / Doesn't (= Do not / Does not)
Ejemplos:
  1. I don't understand Chinese - ( No entiendo Chino)
  2. Does he like fish? - ( ¿Le gusta el pescado?)
  3. Mary buys milk in the morning - (Mary compra leche en la mañana)
PASADO - PAST: 
Para reconocer una oración en tiempo pasado debemos tener en cuenta las siguientes características:
  • Verb / past.
  • Did / didn't (= did not)
Ejemplos:
  1. She didn't like the food / A ella no le gusta la comida.
  2. Did you bring your dictionary? / ¿Trajiste tu diccionario?
  3. We studied very hard / Nosotros estudiamos muy duro

FUTURO - FUTURE
Para reconocer una oración en tiempo futuro debemos tener en cuenta las siguientes características:
  • Will
  • 'll (= will)
  • Wont't (= Will not)
Ejemplos
  1. You won't be here on sunday / Tu no vas a estar aquí el domingo.
  2. Will you work with me? / ¿Tu vas a trabajar conmigo?
  3. You and me will pass the year / Tu y yo pasaremos el año.

CONDICIONAL
Para reconocer una oración en tiempo condicional debemos tener en cuenta las siguientes características:
  • Would
  • Wouldn't (= would not)
Ejemplo
  1. Would you help me, please? / ¿Podrias ayudarme, por favor?
  2. She wouldn't tell you that / Ella no dijo eso.
  3. I would visit you tomorrow / Yo te visitare mañana.

Michell Cárdenas Murillo (08.07.16) MichEstudios! --- Suerte!